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... ... @@ -1,1 +1,1 @@ 1 -XWiki. yvonne1 +XWiki.katharina - Content
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... ... @@ -1,11 +1,11 @@ 1 -**Releasedatum**: {{date value="04.06.2025"/}} (geplant)1 +**Releasedatum**: {{date value="04.06.2025"/}} 2 2 Erproben Sie die neuen Funktionalitäten in einer Vorab-Version (beta) auf unserem Preview-System: https://bildungsportal.sachsen.de/preview/opal/ 3 3 4 4 5 5 == [[image:Releasenotes.WebHome@neu.png||data-xwiki-image-style="img-icon" height="28" width="30"]] Neue Funktionen == 6 6 7 -* **Grafische Zuordnung: Mehrzeilige Anordnung der Antwortoptionen** 8 -Die neue Einstellung "Zuordnungselemente mehrzeilig anordnen" ermöglicht mehr Flexibilität in der Darstellung der grafischen Zuordnungsaufgabe. Der Autor kann konfigurieren, ob die gegebenen Zuordnungselemente mehrzeilig angezeigt werden sollen und über wieviele Zeilen die Elemente verteilt werden sollen. 7 +* **[[Grafische Zuordnung>>doc:ONYX.Erstellung von Testinhalten.Aufgabentypen.Grafische Zuordnung.WebHome]]: Mehrzeilige Anordnung der Antwortoptionen** 8 +Die neue Einstellung "[[Zuordnungselemente mehrzeilig anordnen>>doc:ONYX.Erstellung von Testinhalten.Aufgaben.Optionen festlegen.WebHome||anchor="HZufE4lligeAnordnung"]]" ermöglicht mehr Flexibilität in der Darstellung der grafischen Zuordnungsaufgabe. Der Autor kann konfigurieren, ob die gegebenen Zuordnungselemente mehrzeilig angezeigt werden sollen und über wie viele Zeilen die Elemente verteilt werden sollen. 9 9 //Unterstützt durch die TU Chemnitz// 10 10 \\[[image:1748429290148-164.png||data-xwiki-image-style-border="true" width="500"]] 11 11 ... ... @@ -15,6 +15,7 @@ 15 15 Zur vereinfachten Auswahl eines geeigneten Aufgabentyps wurden diese entsprechend ihrer Interaktionsart neu kategorisiert. 16 16 \\[[image:1748427938582-315.png||data-xwiki-image-style-border="true" height="258" width="450"]] 17 17 18 +* Usability und Barrierefreiheit: Vereinheitlichung der Anzeige von Fehler- und Einstellungshinweisen zur Autorenunterstützung bei der Test- und Aufgabenerstellung. 18 18 * System: Kleinere Verbesserungen und Fehlerbehebungen anhand von Log-Analysen. 19 19 20 20