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Zusammenfassung
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Seiteneigenschaften (2 geändert, 0 hinzugefügt, 0 gelöscht)
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Objekte (1 geändert, 0 hinzugefügt, 0 gelöscht)
Details
- Seiteneigenschaften
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- Übergeordnete Seite
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... ... @@ -1,1 +1,0 @@ 1 -ONYX.Verwaltung von Testinhalten.WebHome - Inhalt
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... ... @@ -1,29 +1,35 @@ 1 1 {{layout}} 2 2 {{layout-section ac:type="single"}} 3 3 {{layout-cell}} 4 -Das Netzwerk [[Mathematik/Physik + E-Learning>>url:https://bildungsportal.sachsen.de/opal/auth/RepositoryEntry/5499682817?0||shape="rect"]] hat erfolgreich gezeigt, wie man gemeinsam Content erstellen und damit auch gemeinsam nutzen kann. Von den mehr als 3000 Einzelaufgaben profitieren sachsenweit Hochschullehrer, Dozenten und Lehrer an allgemeinbildenden Schulen. 4 +\\ 5 +{{/layout-cell}} 6 +{{/layout-section}} 5 5 6 -=== === 8 +{{layout-section ac:type="single"}} 9 +{{layout-cell}} 10 +Das Netzwerk [[Mathematik/Physik + E-Learning>>url:https://bildungsportal.sachsen.de/opal/auth/RepositoryEntry/5499682817?0||shape="rect"]] hat erfolgreich gezeigt, wie man gemeinsam Content erstellen und damit auch gemeinsam nutzen kann. Von den mehr als 3000 Einzelaufgaben profitieren sachsenweit Hochschullehrer, Dozenten und Lehrer an Allgemeinbildenden Schulen. 7 7 8 8 === Wie Sie Inhalte dieser Community nutzen können oder eine eigene schaffen, haben wir in diesen Szenarien zusammengefasst. === 9 9 10 10 * ((( 11 -* **[[Aufgabenpool Mathematik>>doc:.Aufgabenpool Mathematik.WebHome]]**: Diese Seite zeigt, wie Sie den Aufgabenpool des Netzwerks Mathematik/Physik + E-Learning freischalten. 12 -* **Eigenen Aufgabenpool initiieren [[Eigenen Aufgabenpool initiieren>>doc:.Eigenen Aufgabenpool initiieren.WebHome]]**: Hier wird beschrieben, wie Sie einen eigenen Aufgabenpool für die gemeinsame Nutzung in einer Fachschaft - schulintern oder sachsenweit - erstellen und Berechtigungen freigeben//.// 13 -* (% style="color:#000000" %)**[[Schüler oder Studenten in die Aufgabenerstellung einbinden>>doc:.Aufgabenerstellung durch Schueler.WebHome]]**: Dieser Abschnitt erklärt, wie sie Schüler oder Studenten in die Aufgabenerstellung einbinden. Didaktisch bietet sich so eine gute Möglichkeit, Wissen auf eine andere Art zu überprüfen. 15 +* **[[doc:Aufgabenpool Mathematik]] **: Diese Seite zeigt, wie Sie den Aufgabenpool des Netzwerks Mathematik/Physik + E-Learning freischalten 16 +* **Eigenen Aufgabenpool initiieren[[doc:Eigenen Aufgabenpool initiieren]]**: Hier wird beschrieben, wie Sie einen eigenen Aufgabenpool für die gemeinsame Nutzung in einer Fachschaft - schulintern oder sachsenweit - erstellen und Berechtigungen freigeben//.// 14 14 ))) 15 -{{/layout-cell}} 16 -{{/layout-section}} 17 -{{/layout}} 18 18 19 +\\ 19 19 21 +**Weiter Szenarien folgen in Kürze** 20 20 21 -The network [[Mathematics/Physics + E-Learning>>url:https://bildungsportal.sachsen.de/opal/auth/RepositoryEntry/5499682817?0||shape="rect"]] has successfully demonstrated how to jointly create and use content. University teachers, lecturers and teachers at general education schools throughout Saxony benefit from the more than 3000 individual questions. 22 - 23 -=== We have summarised in these scenarios how you can use content from this community or create your own. === 24 - 25 25 * ((( 26 -* [[**Question bank mathematics**>>doc:.Aufgabenpool Mathematik.WebHome||shape="rect"]]: This page shows how to unlock the question bank of the network Mathematics/Physics + E-Learning. 27 -* [[**Initiate your own question bank**>>doc:.Eigenen Aufgabenpool initiieren.WebHome||shape="rect"]]: This page describes how to create your own question bank for shared use within a community - school-internal or Saxony-wide - and how to grant permissions//.// 28 -* [[**Involve pupils or students in the question creation**>>doc:.Aufgabenerstellung durch Schueler.WebHome||shape="rect"]]: This section explains how to involve pupils or students in the question creation process. Didactically, this offers a good opportunity to check knowledge in a different way. 24 +* // (% style="color: rgb(122,134,154);" %)**Aufgabenerstellung durch Schüler**: Diese Abschnitt erklärt wie sie Schüler oder Studenten in die Aufgabenerstellung einbinden. Didaktisch bietet sich so eine gute Möglichkeit Wissen auf eine andere Art zu überprüfen.// 29 29 ))) 26 + 27 +\\ 28 + 29 + 30 +\\ 31 + 32 +\\ 33 +{{/layout-cell}} 34 +{{/layout-section}} 35 +{{/layout}}
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