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| Auswahlaufgaben: Punkte pro Antwort (markierte und nicht markierte Antworten)
Neue Bewertungsoption für Auswahlaufgaben, um auch nicht markierte Antworten in die Bewertung einzubeziehen. Es können für zutreffende und markierte sowie für nicht zutreffende und nicht markierte Antworten jeweils Teilpunkte vergeben werden, sowie für nichtzutreffende und markierte sowie für zutreffende und nicht markierte Antworten jeweils Teilpunkte abgezogen werden.
Unterstützt durch die Hochschule Zittau/Görlitz
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| Erweiterung der Variablenumsetzung zur Unterstützung adaptiver Aufgaben
Definieren Sie Variablen, welche nach Abgabe der Aufgabe ermittelt werden, um adaptive Aufgaben- und Testszenarien zu erstellen. Nach Abgabe verarbeitete Variablen (kurz: Post-Variablen) ermöglichen Ihnen den Zugriff auf die gegebenen Lernerantworten und erreichten Punkte. Sie können nachfolgend Inhalte wie Feedbacktexte oder den Aufgabentext von Folgeversuchen auf dieser Basis anpassen. Darüber hinaus ist es möglich in die Bewertung einzugreifen und diese individuell nachträglich zu ändern.
Unterstützt durch die HTWK Leipzig und WHS Zwickau, Projekt AdaALF (Verbund Lehrkooperationen)  
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| Favoritenmarkierung im Aufgabenpool
Markieren Sie interessante Test- und Aufgabeninhalte als Favorit, um diese einfach wiederzufinden. Der neue Filter "Nur Favoriten" in der Listenansicht und der einfachen Suche ermöglicht Ihnen einen schnellen Zugriff und einer Übersicht aller markierten Inhalte.
Unterstützt durch die Technische Universität Chemnitz, Projekt MathOER (Verbund Lehrkooperationen) 
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| Statusmarkierung im Aufgabenpool
Setzen Sie den Bearbeitungsstatus für ihre Test- und Aufgabeninhalte, um für sich und andere kenntlich zu machen ob der Inhalt noch in Bearbeitung ist (Entwurf) oder bereits fertig gestellt wurde (Final). In der erweiterten Suche können Sie gezielt den Bearbeitungsstatus in Ihre Suche einbeziehen. Zudem können Sie sich den Bearbeitungsstatus in der Testressourcen-Übersicht einblenden.
Unterstützt durch die Technische Universität Chemnitz, Projekt MathOER (Verbund Lehrkooperationen)
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| Relative Bestehensgrenze für Tests
Um einen Bestanden-Status für den Test zu ermitteln, können Sie die notwendige Punktzahl zu Bestehen definieren. Statt einer absoluten Punktzahl können Sie diese ab sofort auch relativ durch einen Prozentwert definieren.
Unterstützung durch Technische Universität Chemnitz
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| Feedback: Zugriff auf numerische Variablen als Feedback-Bedingung
Die durch den Autor definierten Variablen können als Feedback-Bedingungen zur Anzeige individueller Feedbackinhalte genutzt werden.
Unterstützt durch die HTWK Leipzig und WHS Zwickau, Projekt AdaALF (Verbund Lehrkooperationen) |
| Verbesserung der Fehlerausgabe, wenn es zu Problemen bei der Wiederaufnahme eines Tests (Fortsetzen) oder der Ergebnisanzeige aufgrund von nachträglichen Änderungen am Testinhalt trotz vorliegenden Ergebnisdaten kommt. |
| Verbesserung bei der Initialisierung von Text-Variablen ohne Wertsetzung. |
| Kleinere Verbesserungen und Fehlerbehebungen anhand von LOG-Analysen |
