Wiki-Quellcode von Beispiele Testwegsteuerung
Version 23.2 von Carina Enke am 25.07.2024
Verstecke letzte Bearbeiter
| author | version | line-number | content |
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1.2 | 1 | {{section}} |
| 2 | {{column width="60%"}} | ||
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7.2 | 3 | Mit aktivieren der [[Testoption>>doc:ONYX.Erstellung von Testinhalten.Test erstellen.Test-Optionen festlegen.WebHome]]** Linear mit Testwegsteuerung** erfolgt die Navigation im Test in einer vorgeschriebenen Reihenfolge. Angezeigt werden den Lernenden nur Aufgaben, die definierten Sichtbarkeitsregeln entsprechen. Diese erlauben eine Testwegsteuerung auf Basis vielfältiger Möglichkeiten. Einige Beispiele werden im Folgenden vorgestellt und die Erstellung erläutert. |
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1.3 | 4 | {{/column}} |
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1.2 | 5 | |
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1.3 | 6 | {{column width="30%"}} |
| 7 | {{panel title="Inhalt"}} | ||
| 8 | {{toc start="2"/}} | ||
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22.2 | 9 | {{/panel}} |
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1.5 | 10 | |
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22.2 | 11 | {{panel title="Verwandte Themen"}} |
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1.6 | 12 | * [[Test-Optionen festlegen>>doc:ONYX.Erstellung von Testinhalten.Test erstellen.Test-Optionen festlegen.WebHome]] |
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22.1 | 13 | * [[Sichtbarkeit festlegen>>doc:ONYX.Erstellung von Testinhalten.Aufgaben.Sichtbarkeit festlegen.WebHome]] |
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1.3 | 14 | {{/panel}} |
| 15 | {{/column}} | ||
| 16 | {{/section}} | ||
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1.2 | 17 | |
| 18 | |||
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23.2 | 19 | |(% style="width:735px" %)((( |
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1.3 | 20 | == Selbstgewählter Lernpfad == |
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1.1 | 21 | |
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6.1 | 22 | Teilnehmende haben die Möglichkeit, ihren eigenen Lernpfad basierend auf ihren beruflichen Zielen und Interessen zu wählen. Der Test passt sich dynamisch an diese Auswahl an. Diese Flexibilität ermöglicht individuelle und zielgerichtete Übungs- und Testszenarien, die den spezifischen Bedürfnissen der Teilnehmenden entsprechen. |
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1.1 | 23 | |
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23.2 | 24 | [[Beispiel "Selbstgewählter Lernpfad" öffnen>>doc:.Beispiel Selbstgewähler Lernpfad.WebHome]] |
| 25 | )))|(% style="width:603px" %) | ||
| 26 | |(% style="width:735px" %)((( | ||
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1.3 | 27 | == Wissensbasierter Lernpfad == |
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1.10 | 29 | Test- und Prüfungsszenarien werden so gestaltet, dass sie den Wissensstand und die Lernfortschritte der Teilnehmenden berücksichtigen. Die adaptive Fragestellung ermöglicht eine individuelle Wissensüberprüfung entsprechend dem Leistungsniveau und folglich eine bessere Differenzierung. |
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1.1 | 30 | |
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23.2 | 31 | [[Beispiel "Wissensbasierter Lernpfad" öffnen>>doc:.Beispiel Wissensbasierter Lernpfad.WebHome]] |
| 32 | )))|(% style="width:603px" %) | ||
| 33 | |(% style="width:735px" %)((( | ||
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1.3 | 34 | == Diagnostischer Lernpfad == |
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1.1 | 36 | Ein diagnostischer Test ermöglicht individuelle Fehlerquellen und Schwächen zu identifizieren und gezielte Übungsaufgaben bereitzustellen. Die individuelle Bearbeitung notwendiger Übungsaufgaben erhöht die Effektiv und fördert somit nachhaltiges Lernen durch üben. |
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23.2 | 37 | )))|(% style="width:603px" %) |
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1.1 | 38 | |
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23.2 | 39 | == == |
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1.1 | 40 | |
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23.2 | 41 | == == |
| 42 | |||
| 43 | == == | ||
| 44 | |||
| 45 | |||
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4.1 | 46 |