Wiki source code of Erstellen, Durchführen und Auswerten von Tests
Version 257.1 by Carina Enke on 24.04.2020
Show last authors
| author | version | line-number | content |
|---|---|---|---|
| 1 | {{layout}} | ||
| 2 | {{layout-section ac:type="two_right_sidebar"}} | ||
| 3 | {{layout-cell}} | ||
| 4 | (% class="cp-title active cp-file-title" %)[[image:attach:OPAL Schule@KB_Test.png]] (%%)In der Lernplattform OPAL Schule ist das Testwerkzeug ONYX eingebunden, ein weiteres unserer Produkte. Mit ONYX können Sie Einzelaufgaben erstellen und zu Tests und Umfragen zusemmenfassen. Nutzen Sie dieses Werkzeug um | ||
| 5 | |||
| 6 | \\ | ||
| 7 | |||
| 8 | //=> ev als Slider oder so mit jeweils einem Bild? oder aufklappbar mit Bild darinnen? Anlehnung an die Texte oben und auf alle Fälle mit Bildern ... => leider nicht auf die Schnelle Umsetzbar, deshalb Einzelbilder ggf mit Text auf dem Bild | ||
| 9 | // | ||
| 10 | {{/layout-cell}} | ||
| 11 | |||
| 12 | {{layout-cell}} | ||
| 13 | (% class="auto-cursor-target" %) | ||
| 14 | \\ | ||
| 15 | |||
| 16 | {{panel borderColor="#24676C" titleColor="#fff" borderWidth="1px" titleBGColor="#24676C" borderStyle="solid" title="Mehr zum Produkt ONYX Testsuite"}} | ||
| 17 | [[image:attach:Onyx_Logo.png]] | ||
| 18 | |||
| 19 | Weitere Informationen zur Onyx Testsuite | ||
| 20 | {{/panel}} | ||
| 21 | |||
| 22 | (% class="auto-cursor-target" %) | ||
| 23 | \\ | ||
| 24 | {{/layout-cell}} | ||
| 25 | {{/layout-section}} | ||
| 26 | |||
| 27 | {{layout-section ac:type="three_equal"}} | ||
| 28 | {{layout-cell}} | ||
| 29 | (% class="auto-cursor-target" %) | ||
| 30 | \\ | ||
| 31 | |||
| 32 | {{section border="true"}} | ||
| 33 | (% class="auto-cursor-target" %) | ||
| 34 | \\ | ||
| 35 | |||
| 36 | {{column}} | ||
| 37 | [[image:attach:Test als Pdf-Arbeitsblatt_de.png]] | ||
| 38 | eigene Arbeitsblätter zu erstellen - Alle Tests können auch als Pdf ausgedruckt werden und sind so auch im analogen Schulalltag verwendbar | ||
| 39 | {{/column}} | ||
| 40 | |||
| 41 | (% class="auto-cursor-target" %) | ||
| 42 | \\ | ||
| 43 | {{/section}} | ||
| 44 | |||
| 45 | (% class="auto-cursor-target" %) | ||
| 46 | \\ | ||
| 47 | {{/layout-cell}} | ||
| 48 | |||
| 49 | {{layout-cell}} | ||
| 50 | (% class="auto-cursor-target" %) | ||
| 51 | \\ | ||
| 52 | |||
| 53 | {{section border="true"}} | ||
| 54 | (% class="auto-cursor-target" %) | ||
| 55 | \\ | ||
| 56 | |||
| 57 | {{column}} | ||
| 58 | (% style="text-align: center;" %) | ||
| 59 | === [[image:attach:Automatische Auswertung_de.png]] === | ||
| 60 | |||
| 61 | |||
| 62 | Automatisch korrigierbare Aufgaben für Ihre Schüler zu erstellen - Unserer Aufgabetypen sind automatisch bewertbar | ||
| 63 | {{/column}} | ||
| 64 | |||
| 65 | (% class="auto-cursor-target" %) | ||
| 66 | \\ | ||
| 67 | {{/section}} | ||
| 68 | |||
| 69 | (% class="auto-cursor-target" %) | ||
| 70 | \\ | ||
| 71 | {{/layout-cell}} | ||
| 72 | |||
| 73 | {{layout-cell}} | ||
| 74 | (% class="auto-cursor-target" %) | ||
| 75 | \\ | ||
| 76 | |||
| 77 | {{section border="true"}} | ||
| 78 | (% class="auto-cursor-target" %) | ||
| 79 | \\ | ||
| 80 | |||
| 81 | {{column}} | ||
| 82 | (% style="text-align: center;" %) | ||
| 83 | === [[image:attach:Testrun - Beispielaufgaben_de.png]] === | ||
| 84 | |||
| 85 | Wiederholbare Übungen zusammenzustellen - Dabei können duch Nutzung von Variablen flexibe Aufgabeninhalte resultieren. Jeder Schüler erhält eigene Übungsaufgaben, jeder Versuch kann neue Übungsnínhalte haben | ||
| 86 | |||
| 87 | |||
| 88 | \\ | ||
| 89 | {{/column}} | ||
| 90 | |||
| 91 | (% class="auto-cursor-target" %) | ||
| 92 | \\ | ||
| 93 | {{/section}} | ||
| 94 | |||
| 95 | (% class="auto-cursor-target" %) | ||
| 96 | \\ | ||
| 97 | {{/layout-cell}} | ||
| 98 | {{/layout-section}} | ||
| 99 | |||
| 100 | {{layout-section ac:type="three_equal"}} | ||
| 101 | {{layout-cell}} | ||
| 102 | (% class="auto-cursor-target" %) | ||
| 103 | \\ | ||
| 104 | |||
| 105 | {{section border="true"}} | ||
| 106 | (% class="auto-cursor-target" %) | ||
| 107 | \\ | ||
| 108 | |||
| 109 | {{column}} | ||
| 110 | (% style="text-align: center;" %) | ||
| 111 | === [[image:attach:Aufgabentypen_de.png]] === | ||
| 112 | |||
| 113 | |||
| 114 | Flexibilität durch verschiedene [[Aufgabentypen >>url:https://www.bps-system.de/help/display/ONYX/Aufgabentypen||shape="rect"]]- aktuell sind es 15 ein 16. Aufgabentyp ist in der Umsetzung | ||
| 115 | |||
| 116 | \\ | ||
| 117 | {{/column}} | ||
| 118 | |||
| 119 | (% class="auto-cursor-target" %) | ||
| 120 | \\ | ||
| 121 | {{/section}} | ||
| 122 | |||
| 123 | (% class="auto-cursor-target" %) | ||
| 124 | \\ | ||
| 125 | {{/layout-cell}} | ||
| 126 | |||
| 127 | {{layout-cell}} | ||
| 128 | (% class="auto-cursor-target" %) | ||
| 129 | \\ | ||
| 130 | |||
| 131 | {{section border="true"}} | ||
| 132 | (% class="auto-cursor-target" %) | ||
| 133 | \\ | ||
| 134 | |||
| 135 | {{column}} | ||
| 136 | (% style="text-align: center;" %) | ||
| 137 | === [[image:attach:Verschiedene Bewertungsoptionen_de.png]] === | ||
| 138 | |||
| 139 | |||
| 140 | Je Aufgabentyp sind angepasste Bewertungskonfigurationen möglich. Zusätzlich kann jede Aufgabe manuell nachbewertet werden. | ||
| 141 | {{/column}} | ||
| 142 | |||
| 143 | (% class="auto-cursor-target" %) | ||
| 144 | \\ | ||
| 145 | {{/section}} | ||
| 146 | |||
| 147 | (% class="auto-cursor-target" %) | ||
| 148 | \\ | ||
| 149 | {{/layout-cell}} | ||
| 150 | |||
| 151 | {{layout-cell}} | ||
| 152 | (% class="auto-cursor-target" %) | ||
| 153 | \\ | ||
| 154 | |||
| 155 | {{section border="true"}} | ||
| 156 | (% class="auto-cursor-target" %) | ||
| 157 | \\ | ||
| 158 | |||
| 159 | {{column}} | ||
| 160 | (% style="text-align: center;" %) | ||
| 161 | === [[image:attach:Auswertungen_de.png]] === | ||
| 162 | |||
| 163 | |||
| 164 | Auswertungoptionen - Neben Einzelergebnissen bietet ONYX statistische Auswertungen über alle Resultate und verschiedene Exportmöglichkeiten der Daten zur Verfügung | ||
| 165 | |||
| 166 | Innerhalb der Lernplattform OPAL Schule ist eine [[anonymisierte und aufgabenbezogene Bewertung von Testergebnissen>>url:https://www.bps-system.de/help/display/ONYX/Manuelle+Bewertung#ManuelleBewertung-AnonymisierteundaufgabenbezogeneBewertung||shape="rect"]] möglich. Hier sieht der Bewerter nicht von welchem Schüler die Antwort stammt. | ||
| 167 | {{/column}} | ||
| 168 | |||
| 169 | (% class="auto-cursor-target" %) | ||
| 170 | \\ | ||
| 171 | {{/section}} | ||
| 172 | |||
| 173 | (% class="auto-cursor-target" %) | ||
| 174 | \\ | ||
| 175 | {{/layout-cell}} | ||
| 176 | {{/layout-section}} | ||
| 177 | |||
| 178 | {{layout-section ac:type="single"}} | ||
| 179 | {{layout-cell}} | ||
| 180 | ---- | ||
| 181 | {{/layout-cell}} | ||
| 182 | {{/layout-section}} | ||
| 183 | |||
| 184 | {{layout-section ac:type="single"}} | ||
| 185 | {{layout-cell}} | ||
| 186 | (% style="text-align: left;" %) | ||
| 187 | == Content gemeinsam nutzen - die Rechtevergabe machts möglich == | ||
| 188 | {{/layout-cell}} | ||
| 189 | {{/layout-section}} | ||
| 190 | |||
| 191 | {{layout-section ac:type="three_equal"}} | ||
| 192 | {{layout-cell}} | ||
| 193 | (% class="auto-cursor-target" %) | ||
| 194 | \\ | ||
| 195 | |||
| 196 | {{section border="true"}} | ||
| 197 | (% class="auto-cursor-target" %) | ||
| 198 | \\ | ||
| 199 | |||
| 200 | {{column}} | ||
| 201 | (% style="text-align: center;" %) | ||
| 202 | === (Icon) === | ||
| 203 | |||
| 204 | (% style="text-align: center;" %) | ||
| 205 | === Aufgabenpool Mathematik/Physik === | ||
| 206 | |||
| 207 | (% style="text-align: center;" %) | ||
| 208 | Schalten Sie sich als registrierter OPAL Schule Nutzer den **Aufgabenpool Mathematik/Physik** des Netzwerks Ma/Ph frei und nutzen Sie breits erstellte OER Inhalte aus dem Hochschulumfeld für Ihre Tests oder passen Sie diese für sich an. | ||
| 209 | |||
| 210 | (% style="text-align: center;" %) | ||
| 211 | //Link zur Anleitung dazu, Anleitung sollte wo liegen? Frei? oder erst verfügbar wenn man im OPAL Schule ist?// | ||
| 212 | |||
| 213 | |||
| 214 | \\ | ||
| 215 | {{/column}} | ||
| 216 | |||
| 217 | (% class="auto-cursor-target" %) | ||
| 218 | \\ | ||
| 219 | {{/section}} | ||
| 220 | |||
| 221 | (% class="auto-cursor-target" %) | ||
| 222 | \\ | ||
| 223 | {{/layout-cell}} | ||
| 224 | |||
| 225 | {{layout-cell}} | ||
| 226 | (% class="auto-cursor-target" %) | ||
| 227 | \\ | ||
| 228 | |||
| 229 | {{section border="true"}} | ||
| 230 | (% class="auto-cursor-target" %) | ||
| 231 | \\ | ||
| 232 | |||
| 233 | {{column}} | ||
| 234 | (% style="text-align: center;" %) | ||
| 235 | === (Icon) === | ||
| 236 | |||
| 237 | (% style="text-align: center;" %) | ||
| 238 | === Selber aktiv werden === | ||
| 239 | |||
| 240 | |||
| 241 | Nutzen Sie das Vorbild des Hochschul-Netzwerks und erstellen Sie mit Kollegen einen eigenen gemeinsam nutzbaren Aufgabenpool für Ihre Fachschaft - schulintern oder sachsenweit - Sie haben es in der Hand | ||
| 242 | |||
| 243 | (% style="text-align: center;" %) | ||
| 244 | //Step-byStep für einen Ordner Rechte vergeben als Unterseite mit Schulbildern hier, + Link dann zur richigen Onyx-Hilfe => ev auch als Screencast?// | ||
| 245 | {{/column}} | ||
| 246 | |||
| 247 | (% class="auto-cursor-target" %) | ||
| 248 | \\ | ||
| 249 | {{/section}} | ||
| 250 | |||
| 251 | (% class="auto-cursor-target" %) | ||
| 252 | \\ | ||
| 253 | |||
| 254 | (% class="auto-cursor-target" %) | ||
| 255 | \\ | ||
| 256 | {{/layout-cell}} | ||
| 257 | |||
| 258 | {{layout-cell}} | ||
| 259 | (% class="auto-cursor-target" %) | ||
| 260 | \\ | ||
| 261 | |||
| 262 | {{section border="true"}} | ||
| 263 | (% class="auto-cursor-target" %) | ||
| 264 | \\ | ||
| 265 | |||
| 266 | {{column}} | ||
| 267 | (% style="text-align: center;" %) | ||
| 268 | === (Icon) === | ||
| 269 | |||
| 270 | (% style="text-align: center;" %) | ||
| 271 | === Schüler einbinden === | ||
| 272 | |||
| 273 | |||
| 274 | Binden Sie Ihre Schüler in die Aufgabenerstellung ein. Wer gute Aufgaben erstellen kann hat den Lernstoff verstanden. | ||
| 275 | |||
| 276 | (% style="text-align: center;" %) | ||
| 277 | //Step-byStep für einen Ordner Rechte vergeben als Unterseite mit Schulbildern hier, + Link dann zur richigen O//nyx-Hilfe => ev auch als Screencast? => Vermutlich ist der gleiche Screencast/Inhalte bei beiden Portlets nutzbar | ||
| 278 | |||
| 279 | (% style="text-align: center;" %) | ||
| 280 | \\ | ||
| 281 | {{/column}} | ||
| 282 | |||
| 283 | (% class="auto-cursor-target" %) | ||
| 284 | \\ | ||
| 285 | {{/section}} | ||
| 286 | |||
| 287 | (% class="auto-cursor-target" %) | ||
| 288 | \\ | ||
| 289 | |||
| 290 | (% class="auto-cursor-target" %) | ||
| 291 | \\ | ||
| 292 | {{/layout-cell}} | ||
| 293 | {{/layout-section}} | ||
| 294 | |||
| 295 | {{layout-section ac:type="single"}} | ||
| 296 | {{layout-cell}} | ||
| 297 | ---- | ||
| 298 | {{/layout-cell}} | ||
| 299 | {{/layout-section}} | ||
| 300 | |||
| 301 | {{layout-section ac:type="single"}} | ||
| 302 | {{layout-cell}} | ||
| 303 | == Wie anfangen? == | ||
| 304 | {{/layout-cell}} | ||
| 305 | {{/layout-section}} | ||
| 306 | |||
| 307 | {{layout-section ac:type="three_equal"}} | ||
| 308 | {{layout-cell}} | ||
| 309 | (% class="auto-cursor-target" %) | ||
| 310 | \\ | ||
| 311 | |||
| 312 | {{section border="true"}} | ||
| 313 | (% class="auto-cursor-target" %) | ||
| 314 | \\ | ||
| 315 | |||
| 316 | {{column}} | ||
| 317 | (% style="text-align: center;" %) | ||
| 318 | === ONYX entdecken** | ||
| 319 | ** === | ||
| 320 | |||
| 321 | (% style="text-align: center;" %) | ||
| 322 | Lernen Sie mit ein paar Beispieltests die verschiedenen Aufgabentypen kennen. | ||
| 323 | |||
| 324 | (% style="text-align: center;" %) | ||
| 325 | //Sachsentest// | ||
| 326 | |||
| 327 | (% style="text-align: center;" %) | ||
| 328 | //Gummibärchen// | ||
| 329 | |||
| 330 | (% style="text-align: center;" %) | ||
| 331 | \\ | ||
| 332 | |||
| 333 | (% style="text-align: center;" %) | ||
| 334 | //2-3 Beispieltests, ev die von Yvonne frei publizierten?// | ||
| 335 | {{/column}} | ||
| 336 | |||
| 337 | (% class="auto-cursor-target" %) | ||
| 338 | \\ | ||
| 339 | {{/section}} | ||
| 340 | |||
| 341 | (% class="auto-cursor-target" %) | ||
| 342 | \\ | ||
| 343 | {{/layout-cell}} | ||
| 344 | |||
| 345 | {{layout-cell}} | ||
| 346 | (% class="auto-cursor-target" %) | ||
| 347 | \\ | ||
| 348 | |||
| 349 | {{section border="true"}}(% class="auto-cursor-target" %) | ||
| 350 | \\ | ||
| 351 | |||
| 352 | {{column}} | ||
| 353 | (% style="text-align: center;" %) | ||
| 354 | === ONYX kennenlernen === | ||
| 355 | |||
| 356 | (% style="text-align: center;" %) | ||
| 357 | Lernen Sie das Werkzeug mit unseren aktuellen **kostenfreien umfangreichen Webinaren** / Aufzeichnungen von Einführungskursen kennen. | ||
| 358 | |||
| 359 | (% style="text-align: center;" %) | ||
| 360 | \\ | ||
| 361 | |||
| 362 | (% style="text-align: center;" %) | ||
| 363 | //Verlinkung auf die Onyx-Hilfeseite mit den Webinaren// | ||
| 364 | {{/column}} | ||
| 365 | |||
| 366 | (% class="auto-cursor-target" %) | ||
| 367 | \\{{/section}} | ||
| 368 | \\ | ||
| 369 | {{/layout-cell}} | ||
| 370 | |||
| 371 | {{layout-cell}} | ||
| 372 | (% class="auto-cursor-target" %) | ||
| 373 | \\ | ||
| 374 | |||
| 375 | {{section border="true"}} | ||
| 376 | (% class="auto-cursor-target" %) | ||
| 377 | \\ | ||
| 378 | |||
| 379 | {{column}} | ||
| 380 | (% style="text-align: center;" %) | ||
| 381 | === Anleitungsmaterial === | ||
| 382 | |||
| 383 | (% style="text-align: center;" %) | ||
| 384 | Stöbern Sie zur Vertiefung oder bei Fragen in unserer umfangreichen [[Onlinehilfe zu ONYX>>doc:ONYX.WebHome]] | ||
| 385 | {{/column}} | ||
| 386 | |||
| 387 | (% class="auto-cursor-target" %) | ||
| 388 | \\ | ||
| 389 | {{/section}} | ||
| 390 | |||
| 391 | (% class="auto-cursor-target" %) | ||
| 392 | \\ | ||
| 393 | {{/layout-cell}} | ||
| 394 | {{/layout-section}} | ||
| 395 | |||
| 396 | {{layout-section ac:type="two_right_sidebar"}} | ||
| 397 | {{layout-cell}} | ||
| 398 | (% class="auto-cursor-target" %) | ||
| 399 | \\ | ||
| 400 | |||
| 401 | {{info title="Nachhaltigkeit"}} | ||
| 402 | Alle angelegten Inhalte (Einzelaufgaben, Tests, Fragebögen) sind als PDF-Format ausdruckbar, im xml Format exportierbar und entsprechen dem IMS QTI Standard. Sie sind damit auch in anderen Werkzeugen nachnutzbar. | ||
| 403 | {{/info}} | ||
| 404 | |||
| 405 | (% class="auto-cursor-target" %) | ||
| 406 | \\ | ||
| 407 | {{/layout-cell}} | ||
| 408 | |||
| 409 | {{layout-cell}} | ||
| 410 | (% class="auto-cursor-target" %) | ||
| 411 | \\ | ||
| 412 | |||
| 413 | |||
| 414 | \\ | ||
| 415 | {{/layout-cell}} | ||
| 416 | {{/layout-section}} | ||
| 417 | {{/layout}} | ||
| 418 | |||
| 419 | (% class="auto-cursor-target" %) | ||
| 420 | \\ | ||
| 421 | |||
| 422 | (% class="auto-cursor-target" %) | ||
| 423 | \\ | ||
| 424 | |||
| 425 | (% class="auto-cursor-target" %) | ||
| 426 | \\ | ||
| 427 | |||
| 428 | (% class="auto-cursor-target" %) | ||
| 429 | \\ |